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Jahresinhalt 2017

Hier steht Ihnen das Jahresinhaltsverzeichnis des 142. Jahrgangs der Katechetischen Blätter zur Verfügung.

Lesenswert

„Hubertus Halbfas, Das Christenhaus. Literarische Anfragen“
Wer überraschende Zugänge zu scheinbar bekannten Themen sucht, wird hier fündig. Das Spektrum der AutorInnen reicht von Echnaton bis Elie Wiesel, von Amos bis Karl Marx, von Goethe bis Mascha Kaleko.

Schoah - Erinnern lernen

2. Schwerpunkt: Konfessioneller RU?

Katechetische Blätter
Zeitschrift für Religionsunterricht, Gemeindekatechese, Kirchliche Jugendarbeit
Heft 01/2010
135. Jahrgang

Erschienen: Januar 2010
ISSN: 0342-5517
Diese Ausgabe ist leider vergriffen.


 Thema Schoah in der Grundschule? · Kinder- und Jugendbücher · Gedenkveranstaltungen in der Schule

Praxisbeilage:
Materialbrief GK 1/2010: Glauben Frauen und Männer anders? (Cover-Download)

Inhalt

Editorial

von: Helga Kohler-Spiegel

Seite 1

Inhaltsverzeichnis

Seite 2 - 3

Schoah – Erinnern lernen

Wir können nicht nur schweigen ...

Ein Interview mit dem Leiter der Programmabteilung des Zentrums für Dialog und Gebet in Auschwitz
von: Manfred Deselaers

Seite 4 - 7

Mit Zehntklässlern in Auschwitz

Eindrücke von einer Studienfahrt, die so schnell nicht loslässt
von: Marianne Hartung

Seite 8 - 9

Emotionen im Umgang mit dem NS-Erbe

Warum sich auch die 3. und 4. Generation mit der deutschen Vergangenheit schwer tut
von: Gudrun Brockhaus

Seite 10 - 14

War da was? Die Schoah als Anfrage an unsere Ethik

Wie war es möglich, dass Millionen von Menschen Hitler so fraglos folgten? Und was lernen wir daraus?
von: Andreas Lob-Hüdepohl

Seite 15 - 21

Auschwitz (ge)denken

65 Jahre danach - Anfragen an Bildung und Erziehung nach Auschwitz
von: Bahr, Matthias / Poth, Peter

Seite 22 - 27

Anne Frank im Religionsunterricht der Grundschule

Ein Unterrichtsvorschlag für die 3. und 4. Klasse anhand eine Kinderbuchs über Anne Frank
von: Angele, Claudia/Rommel, Herbert

Seite 28 - 31

Holocaustfilme für den Unterricht

Film ist nicht gleich Film: Jedes Genre bringt unterschiedliche Herausforderungen, Stärken und Schwierigkeiten mit sich
von: Marianne Brandl

Seite 32 - 33

»Da wusste ich, oh, das wird schlimm«

Mit Erinnerungstexten arbeiten: Ein Jugendbuch über den Sinto Hugo Höllenreiner im Unterricht
von: Peter Poth

Seite 34 - 38

Ein Blick aus dem Fenster

Während des Zweiten Weltkrieges illustrierte Max Beckmann im Exil die Johannesoffenbarung
von: Eva Stögbauer

Seite 39 - 43

Der 27. Januar in der Schule

Anregungen und Hinweise für die Planung und Durchführung von Gedenkveranstaltungen
von: Bahr, Matthias/Gänger, Kathrin

Seite 44 - 47

Akzent: Notizen aus der Provinz

stadt.rand oder: Wo ist Provinz?
von: Dominik Blum

Seite 48 - 49

Gefunden und notiert

Seite 50 - 51

Konfessioneller RU?

Ein konfessionell-kooperativer Schulversuch in Baden-Württemberg

Wenn katholische und evangelische Lehrkräfte gemeinsam unterrichten: Erste Evaluationsergebnisse
von: Kuld, Lothar/Angele, Claudia

Seite 52 - 54

Nachgehakt

Was sich aus 40 E-Mails von Lehrkräften zum Religionsunterricht herausholen lässt
von: Werner H. Ritter

Seite 55 - 57

10 Thesen zur Zukunft des konfessionellen Religionsunterrichts

Konfessionelle Gastfreundschaft als neue Perspektive für sinnvolle religiöse Lernprozesse
von: Hans Schmid

Seite 58 - 60

Plädoyer für einen »christlichen« Religionsunterricht

Ein Gedankenspiel: Wie wäre es, statt der Konfessionalität die vielfältigen Inkulturationen des Christlichen als Ausgangspunkt des Religionsunterrichts zu nehmen?
von: Klaus König

Seite 61 - 65

Im Blick: Jugendarbeit

»log! lebst du nur oder glaubst du schon?«
von: Christian Heitzer

Seite 66 - 68

»Kreuzworte«

Der Ökumenische Kreuzweg der Jugend 2010
von: Markus Hartmann

Seite 69

Literaturbericht

Sachbücher zur Schoah für Jugendliche
von: Bahr, Matthias/Poth, Peter

Seite 70 - 73

Bücher

Seite 74 - 76

Auslese

"Adressat unbekannt" von Katherine Kressmann Taylor
von: Regina Radlbeck-Ossmann

Seite 77

Impressum

Seite 78

Praxisbeilage

Materialbrief GK 1/2010

Glauben Frauen und Männer anders? Aspekte einer geschlechtergerechten Katechese